PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ZEP QUIZ TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDAYU
DOI:
https://doi.org/10.24127/jp.v14i2.16620Keywords:
Hasil Belajar, Media Pembelajaran, Zep QuizAbstract
Rendahnya capaian hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran ekonomi mencerminkan perlunya penerapan media pembelajaran yang bersifat interaktif dan memanfaatkan perkembangan teknologi. Proses pembelajaran yang masih banyak berpusat pada metode tradisional berdampak pada kurang optimalnya partisipasi siswa, sehingga pemahaman mengenai materi masalah pokok ekonomi dan sistem ekonomi belum berkembang secara maksimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif Zep Quiz terhadap hasil belajar siswa. Metode yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment berbentuk nonequivalent control group design. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas X SMA Negeri 1 Sidayu yang terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui teknik sampling jenuh. Data penelitian diperoleh dari hasil pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji Independent Sample T-Test dan uji N-Gain. Hasil penelitian memperlihatkan adanya perbedaan signifikan pada hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen juga berada pada kategori sedang hingga tinggi dibandingkan kelas kontrol. Temuan tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif Zep Quiz mampu memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan hasil belajar ekonomi siswaReferences
Aziz, F., Asri, Y. N., Paling, S., Albar, M., Susetyo, A. M., Wahyu, Y., Putra, S., Rajiman, W., Djamilah, S., Suhendi, H. Y., & Irvani, A. I. (2024). MEDIA.
Balkis, N. (2025). 1 , 2 , 3 123. Nur Balkis, 13(2), 114–130.
Chudasama, H. (2023). Sampling Methods in Research: A Review. International Journal of Trend in Scientific Research and Development (IJTSRD), 7(3), 762–768. https://www.researchgate.net/publication/371985656
Citra Adinda. (2025). UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IX.7 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TGT MELALUI APLIKASI ZEP QUIZ. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume. 10, 1–23.
Dhea Widyaningrum. (2025). 5 1,4,5. 10.
Fauzi, M. R., Wardhani, D. S., Puspita, R. D., & Pratama, D. F. (2020). Enhancing Narrative Writing Skills of Elementary School Teacher Education Students through Concentrated Language Encounter ( CLE ) Model Assisted by Short Film Learning Media. 8(2), 133–148. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v8i2.29464
Fitriyah, E. A., & Dewi, R. M. (2022). Jurnal Inovasi Pendidikan Ekonomi Pengembangan Media Interaktif Berbasis Android pada Mata Pelajaran. 94–106.
Julia, J., Chotimah, U., & Masito Mutiara, T. (2025). Enhancing Learning Motivation of Grade XI.9 Students Through Zep Quiz Media in Civics Education at SMA Negeri 3 Palembang. Jurnal Profesi Pendidikan, 4(1), 156–166. https://doi.org/10.22460/jpp.v4i1.27612
Mayer, R. E. (2024). The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 1–25. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1
Rahmawati, Y., & Ripai, I. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Complex Instruction ( CI ) Dengan Media ZEP Quiz Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi. 17(Ci).
Sari, F. N., Ekonomi, P., Jember, U., Ekonomi, P., Jember, U., Ekonomi, P., Jember, U., Learning, P. B., Kritis, B., Peluang, B., Learning, P. B., Skills, T., & Cost, O. (2025). Jurnal Pendidikan Ekonomi ( JUPE ). 13(1), 1–8.
Sidok, M. A., Dhema, M., Anomeisa, A. B., Tes, I., & Admiration, S. (2023). ANALISIS INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V. 4(4), 443–455.
Universitas, L., Indonesia, P., & Padang, Y. (2025). Gamification-Based Joyful Learning : An Analysis of the Effectiveness of Using Zep Quiz. 42–49.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Promosi: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
