Peran Self-Efficacy dan Beban Akademik terhadap Resiliensi Mahasiswa Baru pada Semester Awal

Abstract

Mahasiswa baru sering mengalami tantangan adaptasi pada awal perkuliahan yang dapat mengancam kesejahteraan psikologis dan kelangsungan studi. Penelitian ini bertujuan mengetahui peranan self-efficacy dan beban akademik terhadap resiliensi mahasiswa baru pada semester awal. Desain penelitian korelasional dengan sampel purposive sebanyak 298 mahasiswa semester 1. Instrumen meliputi skala self-efficacy (25 item, α = .911), skala beban akademik (20 item, α = .901), dan skala resiliensi (24 item, α = .934). Analisis meliputi statistik deskriptif, uji asumsi klasik, dan regresi linear berganda (OLS) dengan koreksi robust (Huber-White) untuk heteroskedastisitas. Hasil menunjukkan self-efficacy berpengaruh positif signifikan terhadap resiliensi (B = 0.603, p < .001), sedangkan beban akademik berpengaruh negatif signifikan (B = -0.120, p = .045). Model menjelaskan 43.7% variasi resiliensi (Adjusted R² = .437). Implikasi praktis: penguatan self-efficacy dan strategi pengelolaan beban akademik perlu menjadi fokus program pendampingan mahasiswa baru.