PENGEMBANGAN E-BOOKLET JENIS-JENIS BRYOPHYTA DI TEPIAN SUNGAI DESA MAWANGI SEBAGAI BAHAN AJAR TAMBAHAN MATERI BRYOPHYTA
(1) Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Lambung Mangkurat
(2) Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Lambung Mangkurat
(*) Corresponding Author
Abstract
The lack of local potential-based teaching resources makes it challenging for students to grasp the Bryophyta subject, necessitating the development of e-booklet materials. The purpose of this study is to describe the types of moss on the banks of the Mawangi Village river and describe the approriateness, feasibility, readability, and effectiveness of the developed e-booklet. The e-booklet was developed adopting the 4D model technique (Define, Design, Develop, and Disseminate), however, is was only developed to the limited distribution stage in this study. Two Biology Education FKIP ULM lecturers and a Biology teacher from SMAN 1 Kandangan participated in the suitability and feasibility tests. Nine students participated in the readability test, while seventeen students participated in the effectiveness test. According to the study’s results, 8 types of Bryophyta were found on the banks of the Mawangi Village River, Hulu Sungai Selatan Regency, including Ectropothecium sp., Fissidens sp., Calymperes sp., Octoblepharum sp., Thuidium sp., Bryum sp., Riccia sp., and Anthoceros sp. The e-booklet had an average approriateness test score of 4.19 (approriate), a feasibility test score of 4.36 (very feasible), a readibility test score of 4.53 (very good), and effectiveness test N-gain score of 0.72 (high). As a result, the e-booklet Types of Bryophyta on the Riverbanks of Mawangi Village is considered suitable for use as additional biology teaching material for high school students in grade X.
Kata Kunci:
Bahan ajar, bryophyta, e-booklet, pengembangan model 4D, tepian sungai Desa Mawangi
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Ajizah, E., Jamaluddin., & Artayasa, I. P. 2022. Validitas Bahan Ajar IPA Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Peserta Didik. Journal of Classroom Action Research, 4(2): 121-127.
Akbar, S. 2022. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Ambarwati, D. A., & Darmawan, P. 2024. Pemahaman Tentang Keberagaman Peserta Didik Melalui Pembelajaran Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai Upaya Pemenuhan Target Kurikulum. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya (JMIPAP), 4(7): 5-5.
Aprilia, S. I., Ratnasari, D., & Yahya, M. S. 2022. Penggunaan Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa di UIN Saifuddin Zuhri Purwokerto. Evaluasi: Jurnal manajeman Pendidkan Islam, 6(1): 87-95.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dewi, N. R., & Arini, F. Y. 2018. Uji Keterbacaan pada Pengembangan Buku Ajar Kalkulus Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Representasi Matematis. PRISMA 1: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 299-303.
Endang, T., Jumiati., & Pramesthi, I. A. D. 2020. Inventarisasi Jenis-Jenis Lumut (Bryophyta) di Daerah Aliran Sungai Kabura-Burana Kecamatan Batauga Kabupaten Buton Selatan. Jurnal Biologi Tropis, 20(2): 161-172.
Eppendi, J., Ilham, M., Vega, N. D., & Borneo, U. 2024. Analisis Proses Perumusan CP: Merdeka Mengajar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(2): 328.
Farhana, I. 2023. Merdekakan Pikiran dengan Kurikulum Merdeka: Memahami Konsep hingga Penulisan Praktik baik Pembelajaran di Kelas. Bogor: Lindan Bestari.
Hake, R. R. 1999. American Educational Research Association’s Division D, Measurement and Reseach Methodology: Analyzing change/gain Scores. Woodland Hills: Indiana University.
Hanifah, H., Afrikani, T., & Yani, I. 2020. Pengembangan Media Ajar E-Booklet Materi Plantae untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa. Journal Of Biology Education Research (JBER), 1(1): 10-16.
Hasanah, K. D. 2024. Peran dan Ragam Jenis Bahan Ajar (Cetak dan Non Cetak) yang Relevan dalam Pembelajaran Bahasa dan Seni Budaya di SDI Surya Buana Malang. EBTIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(1): 362-378.
Irawati., Rustam, A., & Nurindah. 2023. Identifikasi Tumbuhan Lumut (Bryophyta) di Kawasan Hutan Topidi Kabupaten Gowa. Filogeni: Jurnal Mahasiswa Biologi, 3(1): 23-26.
Jamilah, N. 2023. Pengembangan Buku Ilmiah Populer Jenis-Jenis Tumbuhan Lumut (Bryophyta) di Desa Pingaran Ulu Kabupaten Banjar Kalimantan Selatan. Skripsi. Banjarmasin: Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin.
Kartikasari, D., Widodo, G. A., Habibah, N., & Asna, R. Z. 2023. Diversity of Moss Species (Bryophyta) in Senggani Ravine Tourism Area, Tulungagung Regency. Jurnal Riset Biologi dan Aplikasinya, 5(1): 43-51.
Kemendikbudristek. 2022. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Biologi Fase E-Fase F untuk SMA/MA/Program Paket C. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Kosasih, E. 2021. Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Kuwai, N. P., Huda, N., & Muhajir. 2024. Pengembangan Bahan Ajar Digital pada Pembelajaran Diferensiasi. Malang: PT Literasi Nusantara Abadi Grup.
Lukitasari, M. 2018. Mengenal Tumbuhan Lumut (Bryophyta) Deksripsi, Klasifikasi, Potensi dan Cara Mempelajarinya. Magetan: CV. AE Media Grafika.
Luthifah, H., & Zulyusri, Z. 2024. Analisis Kebutuhan Pengembangan E-Booklet Bernuansa Kontekstual Pada Materi Virus dan Peranannya Sebagai Media Pembelajaran Elektronik Biologi Fase E di SMA Negeri 1 Kecamatan Guguak. Symbiotic: Journal of Biological Education and Science, 5(2): 179-187.
Muhfahroyin, M., & Oka, A. A. 2021. Analisis Kelayakan Bahan Ajar Pencandraan Tumbuhan Berbasis Prototype Hutan Pembelajaran untuk Pembelajaran Kontekstual. BIOEDUKASI: Jurnal Pendidikan Biologi, 12(2): 202-212
Purwanto, M. N. 2020. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Putri, M. F., & Naqiyah, N. 2025. Studi Kebutuhan Siswa SMK terhadap Media E-Booklet Navigasi Self Efficacy Karier (NAVISA). Jurnal BK UNESA, 15(1): 158-163.
Riyana, Y., Sari, S. G., & Gunawan, G. 2020. Bryophyta di Sekitar Kawasan Bandar Udara Internasional Syamsudin Noor Kalimantan Selatan. Jurnal Jejaring Matematika dan Sains, 2(2): 36-40.
Royani, S., Noorhidayati, N., & Nurtamara, L. 2024. Pengembangan Bahan Ajar Sub Konsep Sistem Endokrin pada Manusia untuk Peserta Didik Sekolah Menengah Atas fase F berbentuk E-Booklet. Journal of Bio-Creaducation, 1(1): 28-35.
Sabarudin, S. 2018. Materi Pembelajaran Dalam Kurikulum 2013. Jurnal An-Nur: Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Keislaman, 4(01): 1-18.
Sarip, M., Amintarti, S., & Utami, N. H. 2022. Validitas dan Keterbacaan Media Ajar E-Booklet untuk Siswa SMA/MA Materi Keanekaragaman Hayati. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1): 43-59.
Situmorang, M. 2014. Pengembangan Buku Ajar Kimia SMA melalui Inovasi Pembelajaran dan Integrasi Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Prosiding SEMIRATA, 1(1): 237-246.
Sofiyanti, N. 2023. Keanekaragaman Jenis Flora Epifit di Hutan Kota Pekanbaru, Provinsi Riau dan Kajian Kekerabatannya. Jurnal Biologi Universitas Andalas, 7(1): 34-42.
Sriwiyati. 2019. Ayo Mempelajari Lumut. Semarang: ALPRIN.
Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujadmiko, H., & Vitara, P. E. 2023. Tumbuhan Lumut di Kampus UGM. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. 1974. Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Council for Exceptional. Children, 1920 Association Drive, Reston, Virginia 22091. Tjitrosoepomo, G. 2014. Taksonomi Tumbuhan (Schizophyta, Thallophyta, Bryophyta, Pteridophyta). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Violla, R., & Fernandes, R. 2021. Efektivitas Media Pembelajaran E-Booklet Dalam Pembelajaran Daring Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1): 13-23.
Widoyoko, E. P. 2020. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widyaningrum, S. D., Amalia, S. F., & Mustiningsih, M. 2020. Pentingnya Penyusunan Jadwal Pelajaran Dalam Proses Pembelajaran di Tengah Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Arah Manajemen Sekolah Pada Masa Dan Pasca Pandemi Covid-19, Universitas Negeri Malang, Malang.
Wilding, N., Henderson, T., Peng, C. A. P., & Malombe, I. 2016. Bryophytes of Kenya’s Coastal Forests. Port Louis: Indian Ocean Commission.
Zahro, S. Q. 2024. Pengembangan E-Booklet Keanekaragaman Hayati Pada Tumbuhan Lumut (Bryophyta) di Puncak Badean untuk Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Jember Tahun Pelajaran 2023/2024. Skripsi. Jember: Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
DOI: http://dx.doi.org/10.24127/bioedukasi.v17i1.13587
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Bioedukasi : e-ISSN (2442-9805), p-ISSN (2086-4701)
Jl. Ki Hajar Dewantara, Kota Metro, Lampung, Indonesia
(Phone1) +6285292078488 (Email1) bioedukasi.ummetro@gmail.com
(Phone2) +6281272920110
Bio Statistik 
VIEW MY STATE (Pengunjung Kami)
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.